铜川有没有管教叛逆少年的教育咨询 陕西大正教育

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孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。

问题孩子的问题并不是天生，也不是必然，而是家长培养出来的。可能有些家长并不认可，但这就是现实，我们从事问题青少年管教多年来。什么叛逆不听家长老师管教的、沉迷不务正业的、厌学不愿意读书辍学的、贪玩早恋网恋或者的、好吃懒做偷摸撒谎的、脾气暴躁斗殴的、夜不归宿离家出走的、自卑自闭性格孤僻的、心理症结沟通困难的、观念偏差价值取向异常的、缺乏自控力没法不能自理的、挑食暴饮暴食肥胖难减的、六亲不认以自我为的等等不良问题青少年，问题都是大同小异，而起因均是父母方面的，不是管教方式有问题就是观念偏差，要么就是不管的，这只会影响孩子和家庭。

孩子问题是因家长引起的占大多数，这部分家长大多数的管教方式都是比较传统的，也就是简单粗暴，不是打就是骂，让孩子对家长产生恐惧心理，使得部分孩子产生逆反情绪或者逃避，跟父母对着干没起作用，会选择远离，导致孩子夜不归宿孩子离家出走；而部分孩子知道自己无路可走则选择沉默，不论家长这么说，孩子都可能当面答应或者不理不睬，当转身离开后就像恢复出厂设置一样, 问题回到了原点，孩子就是不会改变，害的是孩子，输的是家长。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
大正教育总体目标：
围绕在“、专注、爱心”的教育理念下，提高孩子的学习能力、全面素质，帮助孩子解决困难的源头问题，是我们的使命。 
规范管理、巩固教学、完善服务、综合创新，继续探索完善出一条服务家庭，提升青少年素质教育，将素质教育课程有效的与学科结合的课程体系。