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面对孩子的坏习惯为什么改不掉？这是因为你让孩子改掉的方法不对，你强调的过程只会放大，本来不严重，你总是盯着，孩子就会时刻记着不要犯错，到记住的是犯错这个名词，总看它，就更熟悉它的存在，惯性的重复着。不要试图改掉孩子的坏习惯，那样会让孩子逆反，而且改起来也不好改。要用更多的好习惯取代坏习惯，好习惯多了，孩子的坏习惯自然就少了。
孩子问题是因家长引起的占大多数，这部分家长大多数的管教方式都是比较传统的，也就是简单粗暴，不是打就是骂，让孩子对家长产生恐惧心理，使得部分孩子产生逆反情绪或者逃避，跟父母对着干没起作用，会选择远离，导致孩子夜不归宿孩子离家出走；而部分孩子知道自己无路可走则选择沉默，不论家长这么说，孩子都可能当面答应或者不理不睬，当转身离开后就像恢复出厂设置一样, 问题回到了原点，孩子就是不会改变，害的是孩子，输的是家长。

孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。

不论怎么看，问题孩子的每一面都是让人忧心忡忡，特别是孩子的父母，都不会眼睁睁的看着自己的孩子毁在青春，并且在责任与义务上也逃脱不了干系，爱恨情仇，似心有余而力不足。在大正看来，放着不管是遗憾，硬着头皮管制是割爱，少是已经尽力。

引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。控制的核心就是在恰当的阶段输入恰当的训练量，这也如同人吃饭，过饥和过饱都是有损健康的。
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