澄迈县青春期叛逆厌学学校地址 16岁厌学沉迷了

学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中，要是没有分数，教师像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多，只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时，他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童，起决定作用的，不是分数，而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2 分，他同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，*二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数。”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号。
自身方面
儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。
社会方面
在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。
要多鼓励孩子，关心孩子，让孩子真正体会到你对他的赏识，这点非常重要。之前有一位比较内向的女生提出来的，她说对一位老师说“我是一个性格比较内向的女生，平时不太爱说话，感觉到自己比较胆小，一个人出门的时候呢，总是有些不自在，没有感，对父母的依赖性很强，我特别羡慕那些性格开朗这个交际很广的人，很想成为那样的人，但是性格摆在这里。”

孩子叛逆不想上学怎么管理--12岁厌学怎么教育，家长应该如何沟通？茂南区春雨学校教育老师给出以下意见和方法：
春期孩子叛逆不愿上学的原因：
1、孩子对学习没有兴趣，成绩不好导致厌学;
2、孩子没有找到学习的方法，觉得上学没意思，不好玩;
3、父母对孩子的学习期望值太高，给孩子造成心理方面的压力;
4、学校老师、同学教育孩子太过火，导致伤了孩子的自尊心;
5、为了达到自己某种目的威胁父母不愿去上学;
6、对学习产生恐惧(例如：在学校受到同学欺负、侮辱、欺凌......);
7、家庭教育环境孩子厌学(例如：父母的争吵，对孩子的责骂......);

对这个孩子的年龄去沟通，要注意方式、方法，家长这个时候要多去倾听，不要总是去讲道理，因为这个时候讲太多，会引起孩子的这种反感。
这个时候孩子具有非常强烈的立意识，因此要给予相应的信任，而不是像小时候告诉应该怎么怎么做，而是要多沟通，多商量。并且这个时候家长要对孩子进行信任，接纳对孩子做的不好的方面给予宽容，满足内在的一些需求，多倾听孩子的这种需求，满足孩子被信任、被认可的需求。”

在发展心理学上，13-18岁这个年龄段是孩子的少年时期，少年期处于形式逻辑思维阶段，孩子也会实现自我意识的*二次飞跃，越来越关注自我，例如:关注自我的像貌，关注自己的能力，关注自我成长，有很强的自尊心，立意识也会越来越强，个性越来越明显，要求社会地位的平等，要求人格立，要求精神和行为的自主反对父母的或他人的控制，出现了*二次叛逆期。