潮州青少年网瘾叛逆学校 常年无节假日不放假学校

青少年网瘾形成原因
网瘾，大致由三方面原因所致，其中主要的是家庭。
1.家庭     
家庭中主要的是家庭教育方式和家庭关系。有的家长喜欢、批评的教育方式，即“控制型”的，造成孩子没有长成应该长成的“自我”；同时，关系不和谐，甚至存在双方利用孩子向另一半*的情况，这些都可能造成孩子网络成瘾。尤其强调了父亲在家庭中的重要性。他说，父亲在传统家庭中代表着、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；网瘾患者，多数缺乏父爱。
2.学校
部分网瘾患者的老师或多或少地存在着情绪，爱发脾气、爱训人；学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价学生。有的孩子可能学习不是特别好，但是其他方面很，这些孩子在学校中得不到肯定，可能投向网络世界的怀抱。
3．自身
如果一个孩子有多动症、等，比其他孩子更容易网络成瘾。
网络成瘾名词初是美国的精神科伊万·戈登伯格想拿美国精神疾病诊断手册开涮，因为酗酒、成瘾等"行为障碍"缺乏生理基础而编造出的概念。通过比照病态的定义，他编造了"手指会自觉或不自觉地作出敲打键盘的动作"等7条诊断标准，声称自己发现了"网瘾"这种精神疾病。戈登伯格对网络成瘾的定义被媒体广泛报道后，使得网瘾是否应该被归为一种精神错乱而有所争议。

网瘾为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

孩子有自己的特点，绝不是一模一样的，我们现在衡量孩子的标准是单一的，一般用成绩作为尺子，很多都有其他孩子要注意。学习成绩好的孩子被定为好学生，成绩差的孩子被贴上差生、问题学生的标签，很难改变他们在别人心中的印象。有些教师一旦对某人形成印象，往往采用先天的印象评价，很难改变。孩子被冠以问题生的称号，这样的称号伴随孩子每，烦恼会随孩子每。可是他们发现，在网络中没有别人的偏见，谁都不知道自己的一切，在那里他可以重新来过。当然，这很吸引人。这是一些孩子迷恋网络的重要原因之一。
不要让孩子成为网络的牺牲品
：揭掉贴在孩子身上的标签
戒网瘾学校表示对自己存在的问题，孩子曾经努力过，但是都被教育者的有色眼睛挡住了。即使成绩，也不能跌倒，一旦经济不景气会复苏，老师、家长立即在孩子身上贴上标签，孩子知道不能摆脱脸上的金色，自己再努力也难以改变，所以压抑，甚至更坏。因此，我们要撕开孩子的标签，不断地向孩子渗透一个新的观念：即使你不学习，你也是好孩子！人生是长跑，不是短跑。还有很长的路要走，改正自己的错误，才能为社会做出贡献。
*二：永远给孩子希望
孩子们喜欢网络有他们的道理，因为网络给孩子希望。他可以在网上隐姓埋名，可以说自己是三好生，可以对任何一个见不到的网友炫耀自己，可以从新做人。孩子在现实生活中很难把自己的隐藏起来，当成绩不好的事实摆在孩子面前，孩子真的站不起来说他是个好孩子。没有人是的。父母在批评教育孩子时，不要说不，说孩子看不到希望会有麻烦，给孩子一些光明。
*三：教孩子接纳自己
戒网瘾学校表示父母应该让孩子接受自己，让孩子明白：每个人都不能，我们在这里比别人差，别人可能不是我。不要把自己的缺点强过别人，只要努力去做自己要做的事情可以了，尽力发挥自己的才能。很多孩子，认为事情不会站在不同的角度，那么在理解上的错误。
请教导孩子站在不同的角度想提问，帮助孩子了解自己和他人。父母担心孩子变得流畅，有道理，但在现实生活中，钻研孩子不仅仅是一种流畅的孩子风范。钻研孩子做端的事情，机智的孩子，能够很好地理解和解决问题，对精神疾病的了解较少，而且只要学会掌握分寸，灵活不至于变成圆滑。

造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、特的生理人格。举个例子说明，大部分网瘾患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成感，这是典型的满足感缺失。