我校对于孩子叛逆/早恋/厌学/离家出走/倾向/自闭等异常问题拥有多年教育经验
孩子不愿意去上学的原因有哪些
1、 恐惧心理。孩子不愿上学大部分是对教育咨询不了解,特别是看到其他孩子上学,在教育咨询门口哭闹,对孩子幼小的心灵是一种,埋下了的阴影,所以在孩子准备上学的阶段不要让孩子觉得教育咨询,慢慢的灌输上学的优势和力。
2、害羞心理,孩子的本性都是很开朗,阳光的,但有些胆小的孩子比较腼腆,害羞见到陌生人,不敢接受外界的新鲜事物,这一般都是孩子的安全感不够的表现,家长要尽量的创造环境,有目的性的培养孩子大胆阳光的个性,多多的鼓励孩子,树立孩子的自信。
3、依赖心理,孩子的依赖心理都是比较强的,所以这也是孩子的本性,害怕到教育咨询见不到爸爸妈妈了,会没有安全感。这样的孩子家长要注意培养孩子的自理能力,让孩子学会自己照顾自己,培养孩子立的一面,但是要注意节奏,不能进度太快。
4、焦虑心理,孩子的内心世界大人永远不懂,但是不懂可以慢慢的去分享孩子的内心,孩子往往考虑的事情不是我们大人能理解的,所以不愿上学,可能是孩子考虑的比较多,比如学习成绩,和老师同学的交流等,这都是孩子幼小心灵一种考验,家长一定要留意孩子的畏惧和焦虑,开导好孩子面临的一些不安因素。
孩子亲情冷漠主要表现为孩子对父母家人冷淡,不理解父母,这种情况的形成,一般归结于家庭因素,父母与孩子长时间分离,隔代抚养等都会造成孩子亲情冷漠。在对孩子进行心理疏导,进行亲子互动的同时,家长要多多理解孩子,对孩子的问题以疏导为主,不要强加限制,多多理解孩子。
教育目的
1996年国际21世纪教育会向教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,其中核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想,即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被**各国所认可,并被称为学习的支柱。
1.学会认知 .(1)“知”在这里不仅是指“知识”,包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象。(2)“认知”不仅是书本上的,课堂上的,包括学会认识,学习各种社会学习规范,掌握学习的工具、求知的手段。 (3)学会认知,要有强烈的学习动机,有探求未知的热情,有实事求是的科学,有科学的人文精神,掌握举一反三的科学方法。 (4)学会认知,不能在教育咨询教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2.学会做事 .(1)学会做事,将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能,转向注重培养劳动者的综合能力。 (2)学会做事,主要不仅指获取智力技能,而是指培养社会行为技能,包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。 (3)学会做事,更重要的是在“求知”过程中养成科学素质的基础上,培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3.学会共同生活 .(1)学会共同生活,首先要了解自身、发现他人、尊重他人。 (2)学会共同生活,就是要学会关心、学会分享、学会合作。 (3)学会共同生活,不只是学习一种社会关系,同时也意味着学习人和自然的和谐相处。 (4)学会共同生活,主要不是从书本中学习,它的有效途径就是参与目标一致的社会活动,学会在各种“磨合”之中找到新的认同,确立新的共识,并从中获得实际的体验。
4.学会生存 .(1)学会生存是教育和学习的根本目标。 (2)学会生存,追赶了单纯的道德、意义上的“做人”,而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。 促进持续、和谐发展。
管理目标
1、养成良好的生活习惯、学习习惯、工作习惯。
2、塑造良好的个人形象。
3、培养高尚的道德情操。
4、树立爱国、报国的意识。
5、锻炼健康的体魄。
6、培养团队精神。