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春季*统一考试招生本科录取分数线如何划定
本科普通批。分两次划定文化录取控制分数线，次根据招生计划数与考生成绩，分类别按招生计划1:1.1的比例划定；*二次在考生填报*二次征集志愿之后，在有效生源范围内（含服从调剂考生），根据征集计划数与考生成绩，分类别按招生计划1:1的比例划定。
陈子季随后谈到，“十四五”期间，还要在促进体系有效运行的支撑条件方面加以完善，主要是六个方面：

另外，我省还采用五年制和三二连读*高职模式，都是初中后五年制高等职业教育，目前点数达到1500个，年均招生规模10**以上。

要深刻把握职业技术教育的类型特征是什么。陈子季指出，职业教育是一种面向人人的教育，面向市场的就业教育，面向能力的实践教育，面向社会的跨界教育。所以要把职业教育的类型特征落实到办学体制、育人机制，还有教学方式等方面。

蒋继辉，中考失利，没能进入理想的高中就读，来到了寿光市职业教育中心学校。本打算混日子的他，经过班老师了解情况后，对他说：既然你对现在不满意，为什么不尝试去改变。虽然努力了不一定会改变；但不努力尝试一下，一点机会也没有。老师的话对他来说是一场及时雨，他幡然醒悟，开始努力学习。学校有为春季*特设的高职教学部，在老师们的悉心教导和自我努力下，终于在2014年春季*中取得了满意的成绩，被青岛科技大学机电一体化本科录取。
教师的化培训体系要健全。建立大学培养和在职教师教育齐头并进的双轨制的职业教育教师化培训体系。