广州油漆工学校

常年开设；钢筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、电工、焊工、汽车维修工、管道工、车工、绿化工，花卉工，植保工，草坪工、钳工、车工等考证。
常年开设；钢筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、电工、焊工、汽车维修工、管道工、车工、绿化工，花卉工，植保工，草坪工、钳工、车工等考证。
聚焦重点群体，实施四项计划
（一）实施高危岗位从业人员安全人员技能提升计划。加强建筑施工特种作业人员、建筑施工安全管理人员、燃气经营企业从业人员和水处理人员等高危岗位从业人员岗位，确保技能全覆盖。对于建筑施工特种作业人员、建筑施工安全管理人员、燃气经营企业从业人员等关系安全生产质量和生命财产安全的重点岗位严格实行持证上岗制度。
（二）实施建筑产业升级技能人才提升计划。支持企业或机构开展装配式建筑、BIM 运用等与建筑产业转型升级密切相关的项目。加快装配式建筑技能人才实训基地建设，完善相关工种的职业标准、考核大纲、教材和题库，推进人才评价工作。
（三）实施传统建筑修缮营造工匠技能提升计划。将传统建筑修缮营造工匠列入乡土人才培育计划。发挥行业**企业和行业协会的技术优势，深化校企合作，探索开展传统建筑修缮营造工匠的“企业新型学徒制”“现代学徒制”，建设一批传统建筑修缮营造技艺实训基地和技能工作室。
（四）实施住建领域紧缺技能人才提升计划。加强建筑、**、园林、房地产、城管等住建行业的紧缺人才和高技能人才，以需求为导向，着力开发教学资源，大力培养复合型高素质技能人才。

常年开设；钢筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、电工、焊工、汽车维修工、管道工、车工、绿化工，花卉工，植保工，草坪工、钳工、车工等考证。
随着城乡园林绿化工程质量、规模总体水平的不断提高，各地明显加大了对园林绿化建设的投入，城镇面貌和环境显著改善，进一步提高了城市品位，改善了投资环境。
国家职业技能资格是劳动者求职、任职、开业和用人单位录用员工的主要依据，也是相关专业领域从业资格准入的有效证件。为提高从业人员整体素质和水平，新疆农业大学林园学院联合阶梯景观设计研究开展职业资格技能鉴定的，举办鉴定（考证）班。
对象
园林、园艺、花卉和绿化工程行业的从业人员及在校大学生和研究生

常年开设；钢筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、电工、焊工、汽车维修工、管道工、车工、绿化工，花卉工，植保工，草坪工、钳工、车工等考证。
工种
砌筑工、钢筋工、架子工、模板工、混凝土工、机械设备安装工、通风工、起重工（安装起重工）、电气设备安装工（电气安装调试工）、管工（管道工）、电工（弱电工、变电安装工）、挖掘（铲运）和桩工机械司机（推土（铲运）机司机、挖掘机司机、土石方挖掘机司机）、桩工（打桩工）、桩机操作工、起重信号工（起重信号司索工）、建筑起重机械安装拆卸工、装饰装修工（抹灰工、油漆工、镶贴工、涂裱工、装饰装修木工）、建筑门窗幕墙安装工（幕墙安装工（建筑幕墙安装工）、建筑门窗安装工、室内成套设施安装工）、防水工、司泵工、木工（手工木工、精细木工、木雕工）、焊工（电焊工、安装焊工）、测量工（测量放线工、工程测量员）、除尘工等。

常年开设；钢筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、电工、焊工、汽车维修工、管道工、车工、绿化工，花卉工，植保工，草坪工、钳工、车工等考证。
健全体系，强化供给能力
（五）发挥各类载体作用。发挥企业主体作用，推动企业落实并健全职工制度。鼓励有条件的企业建立中心、实训基地、教学工厂，深化校企合作、产教融合，大幅提升职工实效。发挥职业院校（含技工院校，下同）在职业技术技能中的基础作用，积极完善符合行业发展需求和技能人才成长需要的专业、课程、教材体系。支持企业和院校共同实施职业技能，打造一批校企合作示范项目，建设一批集实践教学、社会、技术服务于一体的实习实训基地。引导社会力量开展服务，发挥行业组织在技能人才需求分析、指导等方面的优势和作用。
（六）完善职业技能标准体系建设。结合行业发展岗位需求，动态调整关键、紧缺、新兴产业职业（工种）目录，及时完善相关工种技能评价标准，将职业道德、安全意识、质量意识等要求贯穿职业全过程，加强职业素质培养。对于建筑施工特种作业人员、安全管理人员、燃气经营企业从业人员等涉及高危行业从业人员，重点在安全理念、基本安全技能、操作规程执行、安全隐患排查、应急处置等方面提升技能；对于装配式建筑、传统建筑修缮营造、**、园林、房地产、城管等技能人员分别围绕所属领域发展需要，提升适岗能力。
（七）加强基础服务能力建设。推动职业院校“双师制建设”，提高住建领域职业教育的师资力量与水平。推广“互联网+职业”，鼓励有条件的企业、职业院校和机构开发数字化资源，开展多层次、多媒体、跨区域的在线教育。制定线上学习课时按比例计入总课时的标准，逐步使线上成为理论知识更新的主要方式。推动云计算、大数据、移动智能终端等信息网络技术在职业技能领域的应用，建立住建领域学分银行制度，有序开展学习成果的认定、积累、转换；探索建立高危岗位从业人员个人终身学习账号和安全技能档案，并逐步向住建领域各行业推广，逐步实现及评价过程可追溯。