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西安快讯，近日，中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。报告显示36.6%的家长会因为课程内容不精彩放弃培训。通过对儿童早教、K12教育、少儿英语、素质教育、高等教育、出国留学、职业教育7个垂直领域的信息量进行统计，本周高等教育、K12教育和儿童早教的信息量依然排在**位，信息量占比分别为53.86%、30.52%和6.18%。其中高等教育的信息量占比有所下降，K12教育和儿童早教的占比均有增加。

父母这一代小时候受教时特别被重视背单词、记语法和做练习题，脑子里想的都是如何考高分而不是去掌握英语这门语言。这主要还是屈服于我国应试教育的原因，像英语听说这种在考试中占比比较少的部分就弃之不顾。而今中考英语加入了听力和口语考试部分，就是国家教育部重新审视了英语学习听说部分的重要性。教育方法也要重新思考和实践。

美国语言学家 Krashen 在他的*二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得，语言学习指有意识的学习外语知识，包括语法、规则、语音、词汇知识等。

语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。习得比学习更重要。

听和说是通过**神经系统传递思想的交际过程，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高，英语听说能力的提高应该是相互促进不可分割的。听懂音了，积累了一定的听力词汇以后，再结合自然拼读的学习和自主阅读的应用和拓展，最后才能有能力升级为写作甚至创作。