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人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的较端行为则主要表现为不去上学。
孩子厌学来源于家庭的影响有多少?
父母对子女的期望值要合理。现在大部分家庭都是*生子女,对子女期望过高是一个普遍现象。脱离子女实际、追赶子女水平的家长期望,使孩子在**负荷的状态下产生对学习的厌倦心理,这种情况必须得到改变。作为家长应该面对现实,合理调整自己对子女的期望值,这样才有利于子女的成长。父母要经常帮助子女恰如其分地作出估计,既不要盲目乐观,也不要低估自己。这样,才能使子女处于自信而不自满,自尊而不自负,自强而不自弃的心理状态。如果家长期望值过高,一味地为子女买学习资料,约法三章,要求每次考试每门功课一定要考多少分,在班上排*几名,这样做往往会造成孩子厌学、畏学,甚至弃学、逃学、离家出走的悲剧。
其实,厌学的情绪在很多学生中都是存在的,只是表现不同,主要有三种类型:
要学会如何在无趣的任务中鼓励孩子积聚内在动力,这需要实践和时间。同时,我们需要耐心与合理的期望。哪怕仅仅是一点进步,也要及时激励反馈孩子当前所做的事。要记住,温情和鼓励永远比批评更能激发孩子的学习积极性。
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